AUTOR/A(ES/AS)

Fanny T. Añaños Departamento de Pedagogía e Instituto de La Paz y los Conflictos. Universidad de Granada fanntab@ugr.es · ORCID: 0000-0002-2846-1592

María del Mar García Vita Departamento de Educación. Universidad de Almería

margvita@ual.es · ORCID: 0000-0002-1710-5592

Karen G. Añaños Instituto de la Paz y los Conflictos. Universidad de Granada

karengananos@ugr.es · ORCID: 0000-0002-7646-750X

 

RESUMEN

En este trabajo realizamos una revisión y reflexión teórica acerca de las posibilidades de intervención socioeducativa con poblaciones migrantes, analizando el tema desde el marco de los Derechos Humanos. Se plantean los principales rasgos definitorios de la Pedagogía y Educación Social y cómo éstos se orientan a garantizar y promover los Derechos Humanos, siendo explícitos los vínculos entre ambos. También ahondamos en las realidades de poblaciones migrantes en materia de derechos y situaciones de exclusión social o discriminación. Para finalizar, se incluyen unas líneas finales a modo de conclusión sobre Derechos Humanos, poblaciones migrantes, exclusión social y la acción socioeducativa.

DOI

https://doi.org/10.59486/UEKD1216

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La intervención socio educativa con poblaciones migrantes vulnerables · Una cuestión de derechos humanos

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