AUTEUR(S)
Sandra Camacho López – Paula Espinoza
RÉSUMÉ
L’analyse qui suit est basée sur le processus de co-implantation entre les Universités d’Antioquia à Medellín, Distrital à Bogota et la Compagnie Les Anachroniques du prototype d’atelier artistique du projet TransMigrARTS : » Atelier processuel de pratique théâtrale et de geste scénique. De l’expérience migratoire à la création collective », dans deux écoles publiques de Toulouse : Fabre et Falcucci, avec des enfants de 6 à 11 ans, allophones et dans le cadre du programme français « Unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants »-UPE2A (Pedagogical units for newly arrived allophone students). Ce programme vise à soutenir l’intégration socioculturelle des enfants et adolescents migrants non francophones en milieu scolaire. L’atelier artistique a été initialement conçu pour être développé avec des adultes, mais la possibilité de l’adapter pour travailler avec des enfants migrants a soulevé, lors de sa mise en œuvre, différentes questions, réflexions et dialogues que nous souhaitons partager ici.
DOI
https://doi.org/10.59486/SVVQ6288
« J’avais l’habitude de saluer comme ça sur ma planète.
–
Pratiques théâtrales
avec des enfants
migrants
allophones
dans le cadre du projet TransMigrARTS
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